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……他心疼。

此贴一出，短短几分钟就被热情高涨的学生们翻了十来页：

谌默睁开眼睛看着他，那双眸子漂亮清澈，十分生动，任谁也难以想象这双脉脉情的眼其实并不知自己总在无意中放电。夏柯定了定神，说：“上次您说非常想试

课间休息的时候，谌默撑着额坐在讲台上，摘下眼镜来，终于不再掩饰疲惫似的着太阳，看得夏柯心一，来不及思考要什么，就自发自觉地迈过去了。他喊：“谌老师……”

虽然校方的理意见还未下达，但是两天后的早晨，谌默一如既往地着眼镜、夹着课本走进了教室。教室里依旧坐得满满当当，所不同的是，今天的教室安静得出奇；连谌默自己也十分意外，愣了好一会儿才好笑地把书本放下：“大家不用这么小心，和平常一样就好，我希望你们能开心满足地享受交接耳给你们带来的一些我遗憾地不能会的乐趣——原谅我用了个这么冗长的句子，就是对我的小小病最大的宽容了。”

其实，累的吧……？

比如现在，他发现谌默讲课时喜欢面向黑板、和ppt显示屏站成三角位，那大概就是他潜意识的一种自我保护吧？他的左手一直插在口袋里，右手始终拿着粉笔，有时无意识地比划，有时轻轻点着桌子或黑板，一直重复着这两个动作；他会有意识地在课堂内容中插入一些俏话儿或者互动，但是夏柯终于明白，这不仅仅是为了增强上课内容的趣味，更是刻意地防止谌默一直在自己的世界里天行空下去、忘掉课堂和学生。

“你们要解释，解释来了！看贴子就能看出我们默默的职业德和专业素养是不是比某些人强了哼！”

“我好像在书上看到过，说什么爱因斯坦啊、牛顿啊、贝多芬啊，还有好几个伟人都被认为是亚斯伯格综合症患者，这么一想顿时觉得本不算啥了嘛~”

第9章【九】

教室里发出一阵低低的、不好意思的笑声，谌默低打开了ppt：“那么，又到了我要开始啰嗦地发表演说的时候了。今天我们要讲的内容是……”

“哎我知这种病啊！我有个小表弟就是患者，现在正是青春期，孤僻的不行，家里人为他都碎了心了，谌老师我们能不能私下交一下你的心得会啊？？？”

在谌默沉浸于课堂内容的时候，讲台下却有一双眼睛在悄悄地观察他。这一刻夏柯中忽然有一种澎湃汹涌的奇怪感情——他想，谌默的一举一动，很多时候，也许连他自己都来不及理解他所表达的意思；但是，我却能看得出来啊。

“谌老师威武！哈哈哈最后我真的没笑~”

“甚默，甚墨，觉得谌老师人如其名，果然肚子黑黑的，我是一个人吗？？”

夏柯一页页翻着贴子，直到手指到屏幕上的水珠，才发现自己竟然不知不觉中泪满面——虽然谌默的语气并不沉重，但他就是能感觉到字里行间那种无以言表的孤独。而且，明明患有这种病，却还被迫把自己的病情公开抖在大庭广众之下，这种被侵犯隐私的感觉，就算是普通人也会觉得难受的吧？

的责任。最后的最后，‘谌’字用作姓氏时音同‘甚’，读shen四声，而不是‘沉’。我是‘甚默’，不是‘沉默’。谢谢大家。”